Buen día a todos!!!

Tras una ardua semanas de trabajo, un fin de semana muy especial, un 10 de Junio fue mi cumpleaños…ya 37 años de juventud, y todavía con mucho por aprender…y como de costumbre tomar ese día como un día de reflexiones y valorar hacia donde voy, pero en esta ocasión comparto con ustedes al mismo tiempo que estamos haciendo la especialidad en pedagogía universitaria, queda la pregunta: “ Cómo he de caracterizar la planificación de la evaluación que realizo? Considero que antes de hacer toda planificación hay que sentarse y ver la situación de nuestros alumnos, ver si nuestros objetivos son congruentes a los que la materia nos pide, ponderar que deben ellos aprender que sea lo suficientemente importante y en mi caso dinámico, para promover su desarrollo académico que permita enriquecer el perfil del egresado en medicina de la pontifica universidad católica madre y maestra y luego entonces así inferir en su desenvolvimiento profesional al mismo tiempo, en mi caso, siendo mi asignatura pura y claramente práctica, donde los médicos internos deben de integrar sus conocimientos previos , prerrequisitos de MED -614, haciendo de su evaluación orientada a ser continua porque todos los pasos tendrán la retroalimentación necesaria para ir descubriendo todos los posibles errores o imperfectos sobre la marcha de la docencia en las practicas que puedan presentarse, participativa porque el aspirante a médico general debe de estar en sinergismo con el ambiente médico en el que se desenvolverá, y contextualizada porque ha de integrar en este momento todo lo aprendido tras los años de premédica y médica, ahora ya con un paciente que ha de requerir que este galeno pueda impetrar sus signos y síntomas, al momento en que decida hacer el diagnostico y posteriormente el manejo y seguimiento de cada patología que pueda presentarse , además que todo lo anterior debe de estar siempre, siempre, siempre retroalimentada, permitiendo una continua evaluación de los procesos.